一提起高考，人们的脑海里便浮现出神色紧张的考生和望眼欲穿的家长。确实，对于很多考生和家长来说，高考就是“一锤子买卖”，而这一锤抡得如何，全凭考生在高考考场中的发挥。但是，在今年，在青岛，这种状况有
了些许变化。记者从市招办获悉，在高考之前，我市共有118名高三应届毕业生获得了保送上大学的机会，他们无须参加全国统一考试。也就是说，决定他们前途命运的不再是高考这“一锤子”，而是来自于平常知识和素质的累积。 

　　考前118名考生有了着落

　　近日，山东省教育招生考试院公布了全省各地市保送生及小语种单独考试录取名单，我市118人榜上有名，比去年增加66人，增幅126.9％，其中保送生23人，小语种单独考试录取95人，据悉，保送生及小语种考生按照规定不参加全国普通高校招生统一考试，由各高校负责选拔。

　　今年，我市的保送生及小语种考生分别被保送到国内22所著名高校，其中北京大学3人、中国人民大学1人、清华大学2人、北京交通大学1人、北京航空航天大学1人、北京师范大学1人、北京外国语学院15人、北京第二外国语学院3人、北京语言大学3人、中国传媒大学4人、对外经济贸易大学4人、外交学院1人、中国科技大学1人、复旦大学1人、上海交通大学3人、上海财经大学1人、浙江大学39人、武汉大学1人、西安外国语学院7人、四川外语学院7人、大连外国语大学8人、山东大学11人。

　　最近几年，我市通过保送和小语种提前录取的高三学生越来越多：2004年，青岛的保送生和小语种提前录取的人数为48人；2005年，53人；今年，这一数字成倍增长！保送上大学，最近几年渐成风气，也成了青岛优秀高中毕业生于高考之外升入重点大学的一个重要的途径。  

　　青岛2中：1／7学生被保送 校长孙先亮：保送选拔对象有别于高考

　　今年被保送或提前录取的118人分别来自我市的9所普通高中，其中青岛2中的人数就达到了89人，占总数的75.4％，其次是青岛9中有18人提前升入大学。

　　据记者了解，今年的保送“排头兵”青岛2中共有毕业生670多人，而从眼下的保送情况来看，近1／7的毕业生已经进入了大学门，其中包括北大、清华、复旦、浙大这样的全国知名高等学府。说起今年青岛2中的保送和提前录取，就不得不提浙江大学。浙江大学在我国享有很高的声誉，特别是浙大的竺可桢学院，更是众多考生心仪的对象。今年，浙江大学在青岛2中保送和提前录取的考生超过40人，这可以说是浙大在省外提前招生的大手笔！

　　孙先亮校长告诉记者，浙江大学的选拔方式是，挑选2中3年中综合成绩理科排名前100名、文科排名前30名的学生，首先进行笔试。提前选拔的笔试题难度与高考有着很大差异，由于学生整体水平较高，考查的题目起点也比较高，考查基础知识的题目数量少，考查学生思路的难题多。经过这一关后，考生将进入分组面试的环节。

　　“面试的题目海阔天空，也没有固定答案，就是看学生的见解、应变、逻辑和协作组织能力。”孙先亮说，面试时，浙江大学的两位院长和招办主任组成评审团，按照他们的思路评选他们需要的学生。为保证公平，整个考试的过程青岛2中没有参与。

　　那么考查立足点的不同，最终选拔的对象是不是真的有所不同呢？记者了解到，在面试过程中，的确有个别在班里成绩拔尖的学生，面对“怪异”的问题，根本打不开局面，阐述没有内容和深度，最终没有被录取；而一些平日成绩相对弱一些的学生，却因为能够迅速打开局面，清楚表达自己对事件的见解，表现自己的思想深度，反而被“伯乐”相中。“不得不承认，有个别高分学生还是将精力主要放在死抠课本知识，忽略了自己其他能力的培养。”孙校长感叹。

　　自主招生渐成趋势 复旦交大争议中“破冰”

　　最近几年，越来越多的高校放开了自主招生的步伐。以浙大为例，在青岛2中就录走四十多名考生，对于从未经历过这种大规模“圈人”运动的岛城高中生来说，有些“耸人听闻”。而实际上，浙江大学不止在青岛大规模提前录取心仪的人才，还在全国多所知名高中中提前录取学生，仅在其所在地杭州的一所知名高中，浙大就提前录取了上百名考生。

　　而比浙大更加大胆和彻底的是复旦大学和上海交通大学。今年，复旦大学和上海交大在上海地区施行新的招生改革。按照规定，凡符合高考报名条件的上海考生均有机会参加两校的选拔。今年，两所学校分别在上海通过自主招生录取300名考生，这是我国高校招生工作中，前所未有的大手笔。两所学校的选拔方式，同样是主要依托于面试，题目同样是海阔天空。

　　复旦大学和上海交大今年大刀阔斧的改革被人们看作是中国高等教育关于“门槛”的一次重新审视，对于“以面试结果为录取依据”，虽然有质疑声，但对于改变高考这座“独木桥”“一考定终身”的现状，复旦、交大的破冰之举其积极意义不容忽视。

　　“虽然这其中如何保证绝对公平是一个大问题，但学校通过高考之外的方式挖掘有发展潜力的综合性人才的做法绝对值得提倡。当然，公平还是为人们所关注的。”一位不愿意透露姓名的Z老师这样谈到。Z老师说，素质教育理念贯彻多年，可是在最后的选拔制度上却依然沿用老办法，使得教育理念和现实的问题始终无法对接。这使得一些学生不得不回归到旧教育制度下死抠课本，而这些学生进入大学之后，往往会暴露出发展潜力不足的问题。而不同的学校制定自己的选拔政策，从而挑选适合自己教育方式和目标的优秀学生，这是一个科学、合理的办法，与素质教育相辅相成。